实训教育的理念及其所产生的办学模式，是应大管理团队集体智慧的结晶。教育家的文化底蕴、教学经验，企业家的市场理念、开拓精神，职业教育经理人的科学管理强强联手,铸就了实训教育理念下的独具特色的实训教育文化。而随着实训教育的不断深化，人才队伍建设将是应大未来发展的决定性因素。所以，应大的管理团队也将人才队伍建设作为实训教育品牌的重要组成部分，期待着更多更好的实训教育人才的加盟。
    实训教育品牌下诞生的实训教育文化其核心价值是实训教育特有的服务理念和文化。它包括服务文化、团队文化、制度文化和成长文化。服务文化主要是指实训教育必须全心全意为学生、为企业、为家长、为基地校提供服务。即以企业用人需求和学生就业为导向，以实训教育为手段，搭建一条从基地校到基地总校再到企业就业这样一条人才培养供应链；团队文化主要是指实训教育文化所贯穿的感恩、忠诚、信用、适应企业文化的能力、沟通、团队等这样一种互信、合作的思想意识和行为准则；制度文化主要是指实训教育文化得以实施和依靠的一系列从实践中总结而来的科学化、数字化的品行考核制度和评估、奖惩制度；成长文化主要是指实训教育文化为其人才队伍建设所搭建的职业生涯规划平台，它涵盖了由师生员工携手完成的实训教育品牌的成长以及这一品牌的受益者——广大参与实训的学生的成长、人才队伍的成长等内容，其中“职业生涯规划”的内容是重中之重，它让员工的职业发展目标与组织的发展目标相一致、相吻合，从而极大地调动员工的积极性和创造性，为员工的个人成长提供良好的氛围，为进一步完成组织目标打下坚实的基础。
    服务文化、团队文化、制度文化和成长文化是实训教育文化的有机整体，是在相互影响和促进中共存和发展的。应大对员工的管理、评估和成长都有一整套严密的制度和措施，每位来应大工作的员工，都会在不知不觉中接受学校领导和人才部门的职业生涯规划，个人的角色随时都可能进行调整。你今天在当处长,明天有可能去做班主任；你今天在做基础的工作,明天有可能置身于中层管理团队之中。这也是“职业生涯规划”所要求的“人尽其才，才尽其用”原则。
    与此同时，校领导每年都要定时安排员工的培训和亲自去基地校,为其开展“职业生涯规划”讲座，力求达成总校与基地校人才规划的一致性和共享性。更为重要的是，这样的活动能使在校员工和基地校的师生员工共同接受职业生涯规划的教育和引导，使他们对未来有明确的努力方向和奋斗目标。
    实训教育文化的显著特点在于成功地将企业文化与校园文化融合在一起，其人才培养模式、人才管理模式和合作发展模式无不闪现实训教育文化的光芒。要想尽快融入实训教育这一文化，就要求员工必须改变传统的教育观念和企业观念，让优秀教育家、企业家和职业教育经理人的三方精英融为一体，和谐相处，一同融入到实训教育的事业中来。而要真正融入这一事业，就必须走进实训教育、了解实训教育。只有真正地了解实训教育，并尽快地适应实训教育的环境，才能借助这一环境的营养提升自己，健康成长。“优胜劣汰，适者生存”，这是自然界的生存法则，这一法则在实训教育文化中更是得到了充分的体现。
    进入应大的每位员工都是实训教育事业的人才。管理和服务是我们的两大要务，我们倡导“管理和服务并举”的理念，没有管理就没有服务，没有管理的服务只能是无的放矢的服务；相反，没有服务就不成为管理，没有服务的管理是只有形式而没有内容的管理。管理是为了更好地服务，服务是为了更好地管理，两者相辅相成，缺一不可。应大对人才的管理和使用始终坚持管理和服务并举的原则。
    实训教育品牌铸就实训教育文化，实训教育文化呼唤实训教育人才。北京应用技术大学真诚地欢迎每一位有志于实训教育事业的同仁加盟到实训教育的行列中来，我们将为每一位有志之士提供广阔的发展空间和展示平台，衷心希望来到应大的每一位员工都能在这里充分展示自己的智慧和才华，为实训教育事业做出自己应有的贡献。